El impacto psicológico de la Pandemia en los docentes. Un enfoque de la enfermera escolar / The psychological impact of the Pandemic on teachers. A school nurse's approach

Introducción: La pandemia del COVID-19 ha supuesto para los profesores la introducción de nuevos protocolos obligándoles a asumir nuevas responsabilidades relacionadas con el control de la salud de los alumnos. Esta circunstancia ha podido generar problemas psicológicos, como el burnout y el estrés. En el presente estudio se ha dimensionado la prevalencia de burnout, resiliencia y estrés percibido, entre los profesores y su relación y asociación entre ellas. Método: Es un estudio descriptivo, analítico y transversal, sobre una muestra compuesta por 222 docentes de centros educativos. Se han utilizado diferentes cuestionarios validados: La Escala BEL para medir el burnout, basada en el Maslach Burnout Inventory; La Escala de resiliencia de Connor-Davidson CD-RISC 23 y el cuestionario de Estrés Percibido PSS-14. Resultados: Los resultados muestran una baja prevalencia de burnout y una intensa relación entre todas las dimensiones. Los niveles de resiliencia son altos y el nivel de estrés percibido es muy bajo. La Odds Ratio muestra que las mujeres desarrollan el doble de resiliencia que los hombres y que la “experiencia” influye decisivamente en el desarrollo de la resiliencia, siendo factor protector, así como en el desarrollo de estrés. Conclusión: Este estudio podría orientar a los responsables de las administraciones sanitarias y educativas en el diseño de futuras políticas relacionadas con la salud psicosocial del profesorado. (AU)

Introduction: The COVID-19 pandemic has meant for teachers the introduction of new protocols forcing them to assume new responsibilities related to the control of students' health. This circumstance may have generated psychological problems, such as burnout and stress. The present study has measured the prevalence of burnout, resilience and perceived stress among teachers and their relationship and association with each other. Method: This is a descriptive, analytical and cross-sectional study on a sample of 222 teachers from educational centers. Different validated surveys were used to measure each dimensión: The BEL Scale for measuring burnout, based on the Maslach Burnout Inventory; the Connor-Davidson Resilience Scale CD-RISC 23 and the Perceived Stress Questionnaire PSS-14. Results: The results show a low prevalence of burnout and a high correlation between all the dimensions. The levels of resilience are high and the level of perceived stress is very low. The Odds Ratio showed that women are twice as resilient as men and "experience" has a decisive influence on the development of resilience, being a protective factor, as well as on the development of stress. Conclusión:This study could guide those responsible for health and educational administrations in the design of future policies related to the psychosocial health of teachers. (AU)

Series de televisión ¿influyen en los adolescentes? / tv SERIALS. Do they influence on adolescents?

FUNDAMENTO: A través de la televisión se pueden reforzar los estilos de vida que afectan a la salud. En los últimos años han proliferado series juveniles con gran audiencia entre los adolescentes sobre la influencia de las serie s televisivas en sus estilos de vida. DISEÑO: Se trata de un estudio cualitativo, en el que se ha empleado la técnica de los grupos focales, realizado en marzo del 2000 con la participación de 32 adolescentes de dos poblaciones de la comarca de la Axarquía en Málaga. VARIABLES: Se analizó la influencia de las series televisivas sobre: drogas , sexualidad, sexismo, alimentación, ejercicio físico, violencia y conducción de vehículos. RESULTADOS: Los adolescentes de estos grupos piensan que las series tienen influencia en sus vidas. Analizaron las ideas de violencia, que lesatraen, los contínuos cambios de parejas en algunas series, la publicidad de bebida s alcohólicas, la ausencia del deporte, el "machismo" o la presencia de tabaco. CONCLUSIONES: Se propone la intervención de padres y madres, profesores y enfermeras para lograr un espíritu crítico en los chicos ante la avalancha d e mensajes televisivos y reivindicar la incorporación de mensajes de educación para la salud en las tramas de las series (AU)